Kabinet Indonesia Maju adalah kabinet pemerintahan Indonesia pimpinan Presiden Joko Widodo dan Wakil Presiden Ma’ruf Amin. Presiden Jokowi dan Wapres Ma’ruf Amin membacakan susunan kabinetnya di pelataran tangga Istana Negara. Dalam kesempatan itu, Jokowi menghadirkan para menterinya yang mengenakan kemeja batik. Kabinet Indonesia Maju terdiri dari 4 menteri koordinator dan 30 menteri. Kabinet ini mengalami perombakan pertama pada 23 Desember 2020 ketika Joko Widodo melantik enam menteri dan lima wakil menteri yang baru. Pada 28 April 2021, presiden mengumumkan perombakan kedua dengan menggabungkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan Kementerian Riset dan Teknologi menjadi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, serta membentuk Kementerian Investasi. Pada 15 Juni 2022, presiden mengumumkan perombakan yang ketiga kalinya dengan melantik dua menteri dan tiga wakil menteri yang baru. Jokowi juga menyatakan bahwa kabinet tersebut terdiri dari seorang kepala daerah serta menteri-menteri lama yang dipertahankan, bertukar posisi dan dilepastugaskan. Ketua partai dan mantan presiden Indonesia kelima Megawati Soekarnoputri dari Partai Demokrasi Indonesia Perjuangan (PDIP) selaku partai pemenang pemilihan umum legislatif Indonesia 2019 sekaligus partai asal Jokowi meminta kursi menteri terbanyak dan kursi ketua DPR untuk para kader PDIP.
Dubai: A Dh1.3 billion comprehensive development plan for Hatta was launched on Monday by His Highness Shaikh Mohammad Bin Rashid Al Maktoum, Vice-President and Prime Minister of the UAE and Ruler of Dubai. The plans were prepared following Shaikh Mohammad’s directives to enhance the social and economic capabilities of Hatta, and to boost its attractiveness as a tourism destination, particularly as a first class eco-tourism destination in the region. Shaikh Hamdan Bin Mohammad Bin Rashid Al Maktoum, Dubai Crown Prince, and Shaikh Maktoum Bin Mohammad Bin Rashid Al Maktoum, Deputy Ruler of Dubai, were present. Commenting on the plan, Shaikh Mohammad emphasised that the process of development in the UAE is going according to plan, which has economic, social and cultural aspects. He said that such plans work towards achieving ambitious development goals that serve the nation and its citizens, and that the most valuable features of this development process is the constant care and attention to invest in developing human resources and providing them with all forms of support, empowering them to fulfil their role towards themselves, their people and nation.
Hatta dilahirkan pada 12 Agustus 1902 di Fort de Kock (sekarang Kota Bukittinggi, Sumatera Barat) dengan nama Muhammad Athar. Ia merupakan putra dari pasangan Mohammad Djamil asal Batu Hampar, Akabiluru, Lima Puluh Kota dan Siti Saleha asal Kurai, Bukittinggi. Ayahnya merupakan anggota keluarga ulama terkemuka di Minangkabau yang meninggal saat Hatta berusia delapan bulan. Sedangkan ibunya datang dari keluarga pedagang yang terpandang. Ia menempuh pendidikan dasar di Sekolah Melayu Fort de Kock dan pada tahun 1913-1916 melanjutkan studinya ke Europeesche Lagere School (ELS) di Padang. Saat usia 13 tahun, sebenarnya ia telah lulus ujian masuk ke HBS (setingkat SMA) di Batavia (kini Jakarta), namun ibunya menginginkan Hatta agar tetap di Padang dahulu, mengingat usianya yang masih muda. Akhirnya Bung Hatta melanjutkan studi ke MULO di Padang. Baru pada tahun 1919 ia pergi ke Batavia untuk studi di Sekolah Tinggi Dagang “Prins Hendrik School”. Ia menyelesaikan studinya dengan hasil sangat baik, dan pada tahun 1921, Bung Hatta pergi ke Rotterdam, Belanda untuk belajar ilmu perdagangan/bisnis di Nederland Handelshogeschool (bahasa inggris: Rotterdam School of Commerce, kini menjadi Universitas Erasmus).
Dardiri, Ahmad (2011) Pengembangan Model Kepemimpinan Entrepreneur Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Citra Sekolah Menengah Kejuruan Bertaraf Internasional. Darmada, I made (2014) Pengembangan Kreativitas Siswa SMK Negeri 2 Sukawati Berdasarkan Budaya Lokal dalam Konteks Industri Kreatif. Darmawan, Fitrah A (2018) pengembangan model assessment as learning pada modul online mata pelajaran simulasi dan komunikasi digital di SMK untuk mengetahui higher order thinking skill(HOTS)peserta didik. Darmawan, Muhammad Yusuf (2013) Pengaruh Metode Pembelajaran Drills terhadap Hasil Belajar KKPI Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa di SMKN 1 Seyegan. Darsono, Febri Budi (2016) Model Pembelajaran Kompetensi Pengecoran Logam Aluminium di SMKN 2 Klaten. Daryono, Rihab Wit and Hariyanto, V. Lilik (2021) Relevansi Kompetensi SMK Kompetensi Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) terhadap Kebutuhan DU/DI Jasa Konstruksi Bidang Usaha Jasa Perencanaan dan Pengawasan. S2 thesis, Program Pascasarjana. Daulay, Nishfah febriani and Surjono, Herman Dwi (2022) Pengembangan E-Learning berbasis Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar Kelas X TKJ SMK Negeri 3 Yogyakarta.