Nilai Semangat dari Mohammad Hatta, Mohammad Yamin, Soepomo, Kh. Nilai Semangat adalah rasa yang tumbuh dalam diri (hati) dengan ikhlas untuk memberikan dorongan kepada orang itu untuk bangkit dan menjadikan suatu keyakinan dalam dirinya. Nilai semangat yang timbul dari para tokoh pendiri bangsa itu, bukan semangat biasa, tetapi semangat rela mati untuk memerdekaan Indonesia. Untuk itu, tidak hanya harus ingat dan mengenang para pahlawan, tetapi kita harus mensyukuri apa yang telah mereka lakukan untuk kita semua. 3 Nilai Semangat dari K.H. 5 Nilai Semangat dari Mohammad Hatta, Mohammad Yamin, Soepomo, Kh. Nama aslinya Muhammad Athar, nama panggilannya Bung Hatta, kemudian menjadi Dr.(H.C) Drs. Meninggal pada 14 Maret 1980 pada umur 77 tahun di Jakarta. 5. Jiwa kesatria, kebesaran jiwa yang tidak mengandung balas dendam. Mr. Prof. Mohammad Yamin, S.H. Beliau meninggal tanggal 17 Oktober 1962, ketika itu berumur 59 tahun di Jakarta. Merupakan salah satu perintis puisi modern, sekaligus pelopor Sumpah Pemuda. 1. Nasionalisme dan patriotisme idealisme kejuangan yang tinggi rasa toleransi terhadap sesama. Prof. Mr. Dr Soepomo, beliau lahir tanggal 22 Januari 1903 di Sukoharjo, Jawa Tengah. Beliau meninggal tanggal 12 September 1958 di Jakarta, ketika berumur 55 tahun. 2. Jiwa dan semangat merdeka nasionalisme dan patriotisme. 3. Jiwa ksatria, kebesaran jiwa yang tidak mengandung balas dendam. 3 Nilai Semangat dari K.H. Kiai Haji Abdul Wahid Hasjim, beliau lahir tanggal 1 Juni 1914, di Jombang, Jawa Timur. Beliau meninggal tanggal 19 April 1953 di Cimahi, Jawa Barat, kala itu berumur 38 tahun. Terima kasih sudah membaca 5 Nilai Semangat dari Mohammad Hatta, Mohammad Yamin, Soepomo, KH. Wahid Hasjim, semoga bermanfaat. Mohon koreksi jika aku salah.
Neil Selwyn (2011) as I’ve mentioned him in the introduction seeing the technological side of educational technology not only as technical phenomenon, but also as a cultural one by identifies activities and practices on using technological processes and resources and its socio-cultural context. In more philosophical analysis, Andrew Feenberg (2002) examine the integration of technology into education based on Marxian theory, especially Critical Theory, and then propose the future educational technology toward transformative actions. Similar directions has been done by Denis Hlynka (2004) and Kimberley Osberg (1994) by using postmodern perspective on analyzing educational technology, including on how to create and use learning media and method according to postmodern view. But as I’ve examine it on my previous work (Subkhan, 2011a) these more sociological and critical analysis by using several critical social theories are not the mainstream direction in educational technology. The first paradigm shifting of educational technology actually have a great impact on developing this field of studies based on the notions transdisiplinary approach.
Dia menikah pertama kali dengan Lettu Surindro Supjarso (w. 22 Januari 1970) pada 1 Juni 1968, menikah kedua kali dengan Hassan Gamal A. Hasan pada tanggal 22 Juni 1972 namun dibatalkan setelah 3 bulan, dan menikah terakhir kalinya dengan Taufiq Kiemas (31 Januari 1942 – 8 Juni 2013) pada 14 Maret 1973. Dia memiliki 3 orang anak. Rachmawati Soekarnoputri (27 September 1950 – 3 Juli 2021), menikah pertama kali dengan Dr. Tommy Pariatman Marzuki pada 14 Maret 1969 dan bercerai pada tahun 1973. Dia menikah kedua kali dengan Dicky Suprapto (27 September 1947 – 3 April 2006) pada tahun 1975 dan bercerai. Dia menikah terakhir kalinya dengan Benny Sumarno (19 Mei 1949 – 2 April 2018) pada tahun 1995. Dia memiliki 3 orang anak. Sukmawati Soekarnoputri (l. 26 Oktober 1951), menikah pertama kali dengan Pangeran Sujiwa Kusuma dari Mangkunegara (18 Agustus 1951 – 13 Agustus 2021) pada 16 September 1974 dan becerai pada tahun 1983. Dia menikah kedua kali dengan Muhammad Hilmy (1954 – 29 Oktober 2018). Dia memiliki 3 orang anak. Guruh Soekarnoputra (l. 13 Januari 1953), menikah dengan Guseynova Sabina Padmavati (l. Setahun setelah pernikahannya itu, Jepang menjanjikan kemerdekaan untuk Indonesia. Bendera Merah Putih juga boleh dikibarkan dan lagu Kebangsaan Indonesia Raya diizinkan berkumandang.
Vina Septiana Winarsiwi, Vina (2015) PENGARUH KONDISI SISWA DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK N 1 PENGASIH. S1 thesis, Jurusan Pendidikan Administrasi. WINA RISKA, WIDYAPUSPA (2012) PENINGKATAN KOMPETENSI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT PELAYANAN PPRIMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY DI KELAS X BUSANA BUTIK SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA. WINARTO, (2013) KONTRIBUSI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MENGGAMBAR BANGUNAN GEDUNG SISWA KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 WONOSOBO. S1 thesis, Fakultas Teknik. Wadirin, Wadirin (2017) Pengembangan Media Job Sheet Berbantuan Video Tutorial pada Pembelajaran Teknologi Sepeda Motor di Pendidikan Teknik Otomotif UNY. Wagiran, Wagiran (2010) Determinan Kinerja Guru SMK Kelompok Keahlian Teknologi dan Industri Bidang Keahlian Teknik Mesin. Wagiran, Wagiran and Munadi, Sudji and Fathudin, Syukri (2014) PENGEMBANGAN MODEL PENGUATAN SOFT SKILLS DALAM MEWUJUDKAN CALON GURU KEJURUAN PROFESIONAL BERKARAKTER. Jurnal Kependidikan, 43 (1). pp.
Yakinkan pula sekolah Kamu mempunyai budaya yang baik. Misalnya saat sebelum belajar berdoa, dikala ingin makan harus berdoa, dikala waktunya sholat seluruh siswa siswi serta bunda guru shalat jamaah serta yang lain. Buat posisi sekolah upayakan yang tidak begitu jauh dari rumah Kamu. Mengapa demikian? Sebab Kamu ketahui gimana keadaan area dari sekolah tersebut. Bila sekolahnya jauh belum pasti keadaan lingkungannya baik. Sementara itu area salah satu aspek yang pengaruhi kepribadian serta kenyamanan anak. Aktivitas ini pula bisa menaikkan ilmu di luar pengetahuan universal. Jadi saat sebelum mendaftarkan sekolah yakinkan pula cek aktivitas ekstrakurikulernya. Upayakan mempunyai jadwal aktivitas yang bagus paling utama yang cocok dengan bakat anak. Reaksi dari pihak sekolah sangat berarti pula buat Kamu perhatikan. Kala Kamu tiba kesana gimana metode sekolah dalam menyongsong Kamu. Setelah itu, gimana reaksi mereka dikala Kamu menanyakan data terpaut sekolah. Bila pihak sekolah menyongsong Kamu dengan ramah, bahagia dalam menarangkan data yang diperlukan serta tidak silih melontarkan dapat katakan sekolah tersebut lumayan baik.